社会调查报告农村留守儿童家庭教育调查报告

发布于:2021-07-29 06:56:45

三一文库(www.31doc.com)/报告范文/社会调查报告 农村留守儿童家庭教育调查报告 随着农村劳动力的流动,在苏北农村留守儿童日益增多。 调查资料显示,仅连云港市就产生了* 16 万的留守儿童,其中 父母都在市外的 0-14 周岁以下的留守儿童 52675 人,祖辈照料 的 43188 人,其它亲朋照料的 8731 人,无人照料的 756 人。部 分留守儿童心理问题表现突出,家庭教育缺失严重,家庭教育状 况堪忧。 一、农村留守儿童的家庭教育现状 农村留守儿童的家庭教育,是留守儿童教育的瓶颈。* 年来,在各级党委政府的关怀下,连云港市农村留守儿童家庭教 育有了明显的改善。主要做了如下工作:一是办好农村留守儿童 家长和监护人学校。一些农村学校利用现有的教学资源,对农村 留守儿童家长和监护人进行培训。灌南县妇联举办农村留守儿童 家长学校培训班。市妇联组织编写、由江苏少年儿童出版社出版 的《呵护青青草》农村留守儿童家长读本在农村免费发放,起到 了较好的教育效果。二是搞好亲情交流活动。市妇联、市文明办 举办暑期亲情快车,利用暑假让部分农村留守儿童到父母打工的 城市团聚,增强相互感情。市移动通讯公司、网上家长学校还利 用电话、网络让留守儿童与父母沟通情感,利用手机、网络*台, 进行节日的问候和祝福。三是建立一支志愿者队伍,组织社会妈 妈、退休老教师、老干部等担当留守儿童的代理家长,建立留守 儿童校外辅导站。四是搞好留守儿童学校和寄宿班,免除留守儿 童的后顾之忧。五是让更多的留守儿童到父母打工所在地学校就 读,使更多的留守儿童享受亲情的关怀。 但是,目前农村留守儿童的家庭教育现状令人堪忧。主要 存在的问题:一是对留守儿童的关爱停留在生活照顾上,客观地 说,留守儿童的家境并非一样,由于父母外出打工,有相当部分 留守儿童家庭生活条件高于农村家庭的生活,但是他们的家庭教 育却是匮乏的。很多留守儿童得不到父母的教育,一些父母看看 孩子的成绩单就算是一种关心,以至很多留守儿童有话无处讲, 心情忧郁。二是留守儿童缺乏心理疏导,留守儿童远离父母,缺 乏亲情,对周围的亲友又缺少信任,很多留守儿童心理封闭,难 以打开心扉。对父母的长期不在家,产生怨恨心结。在调查中, 海州锦屏镇一留守儿童说:我想妈妈,就因为我家中没有钱, 妈妈远离我,我将来要去赚很多很多的钱,让妈妈永远陪伴在我 身边。一些留守儿童有厌学、离家外出打工的想法。三是留守 儿童家庭教育观念陈旧,一些留守儿童由祖辈抚养,只负责留守 儿童的饮食起居,很少关心留守儿童的思想,教育方法滞后,特 别是重男轻女、封闭保守思想严重地制约留守儿童的成长。 二、农村留守儿童家庭教育的思考 留守儿童的家庭教育工作越来越受到党和政府及社会的重 视,留守儿童的家庭教育也成了为留守儿童兴办的一件实事。温 家宝总理在北京的流动人口儿童学校访问参观时说,同在一个 蓝天下,享受国家的教育和关怀.表达了党和政府对留守儿童这 一群体的关怀。其实留守儿童的父母除了思念之外,对留守儿童 的最大担心是别学坏了.这就是教育问题,因此,留守儿童的家 庭教育尤显重要。其特点一是时代性。留守儿童作为新农村发展 的预备力量,其素质的优劣直接关系新农村建设。也许,父母外 出打工是为了改变贫困状态,但是培养一代有高素质的农村生力 军,更具有不可低估的时代意义。放弃对留守儿童的教育,就会 延缓或推迟新农村建设。二是现实性。要把留守儿童培养成德智 体美全面发展、具有健康心理的儿童,是当务之急。3000 万留 守儿童是占全国少年儿童十分之一的人群,教育好留守儿童能使 3000 万家庭充满幸福,有利于社会的和谐。三是针对性。留守 儿童家庭教育有着个性特征,如留守儿童相对缺少亲情,性格比 较封闭,需要开展个案的研究,找出适合留守儿童教育特点的方 法。四是特殊性。留守儿童作为一个社会问题,是在特定的环境 中产生的。他们是在改变农村面貌时,出现的阶段性问题。要解 决短期的阵痛,就要对特殊问题特殊对待,制定有益于留守儿童 健康成长的政策,如入学政策、户籍政策等。为留守儿童营造一 个良好的成长环境。 三、农村留守儿童家庭教育的对策 要解决留守儿童家庭教育问题,需要得到社会的重视。温 家宝总理说:孩子经常见不到爸爸妈妈,这是现在农村出现的 新问题,我们要给这些孩子更多的关爱。关爱是留守儿童家庭 的主题。关爱要关心留守儿童的生活、学*、医疗、安全等问题, 并建立相应的管理和保障制度,使他们健康成长,也使外出打工 父母无后顾之忧。应从六个方面入手: (一)建立有利于留守儿童成长的外界环境 要让留守儿童感触社会的温暖。一是让留守儿童有生活保 障机制。让留守儿童吃饱穿暖。留守儿童的父母可以将留守儿童 的生活费放在学校或指定监护人手里,让留守儿童不为生活发 愁。生活问题会影响留守儿童的身体健康,一个连基本生活都得 不到保障的孩子,是很难把学*搞好的,也无法快乐健康地生活, 留守儿童的家庭教育更无从说起。某留守儿童家境不好,外出打 工的父母几个月都没有寄钱给孩子,迫使孩子偷窃,最终因盗窃 电线而落下终生残废。 (二)办好有利于留守儿童教育的家长学校 顾秀莲同志指出,教育要形成家庭、学校、社会三位一体 的教育网络机制。她解释说,家庭是孩子受教育的第一个课堂, 家长素质要提高,现在我们全国妇联牵头成立了家长学校,提 高他们的文化素质和法律观念,科学基础知识,让他们寻求用好 的方法来教育孩子。留守、流动儿童家长学校一是利用父母打 工回乡或在父母打工的地方举办家长学校,让父母接受新理念、 新方法、新经验,自觉地担负起教育子女的责任。二是办好监护 人家长学校,监护人要系统学*家教方法,特别是接受新观念, 用适合留守儿童特点的方法教育孩子。对于留守儿童的祖辈更要 通过家长学校提高他们对孙辈教育的水*和责任感。三是要有一 本适合留守儿童家长和监护人的教材。由连云港市妇联编写、省 少儿出版社出版的《呵护青青草—留守儿童家长读本》,是一本 浅显易懂的教材,通

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