最新中国农村留守儿童的社会调查报告范文

发布于:2021-09-21 03:56:04

最新中国农村留守儿童的社会调查报告范文 XX 县是一个五山一水四分田的农业县,全县总人口 40.7 万人,农业人口约占 75.4%。全县在外务工人口为 43043 人,其 中农村留守儿童达 7317 人,留守儿童数量相对较大。留守儿童 问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧, 而且给正在成长 中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。为全面了解 XX 县农 村留守儿童家庭教育状况,*羰囟彝ソ逃ぷ鳎 2006 年以来,XX 县妇联对全县农村留守儿童现状及监护情况先后两 次做了调查,一是对劳务输出量较大的乡镇下发了调查问卷,二 是对全县 267 所中小学及幼儿园全面普查。普查结果显示:全县 留守儿童共计 9545 人,其中农村留守儿童约 7317 名,部分中 小学留守儿童已超过在校生总数的 50%;这些孩子中 50%以上不 同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得 不到及时照顾等困难和问题,结合此次调查,现将 留守儿童 的有关情况报告如下: 一、总体现状 1.留守儿童分布广泛。在这次调查中,在我县 45740 名 儿童中, 有 7317 名农村留守儿童, 占 16%, 其中女童有 3624 名。 单亲在外打工的留守儿童有 4643 名,占留守儿童的 63%;父母均 在外打工的留守儿童有 2674 名,占留守儿童的 37%;随父母进城 生活的流动儿童有 783 名。为了增收致富,外出务工农民越来越 多,随之留守儿童的数量也逐年增加。 2.绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调 查的留守儿童中,63%的留守儿童是父母一方在外工作,一方在 家。 其中 49%以上是父亲在外打工, 母亲在家务农, 及抚养孩子。 其中有 31%的留守儿童是父母同时外地打工,其爷爷奶奶或外公 外婆抚养,3%被托付给亲友,3%在校寄宿。 3.留守儿童基本能按要求完成学*任务。70%的留守儿童 表示父母很辛苦,约 80%的孩子能按时完成作业,生活自理能力 较强,70%以上学*成绩中等或偏下,成绩优秀的较少。 4.留守儿童行为*惯欠佳。在受调查的留守儿童中,行 为*惯好的占 35%,中等占 55%,其中,说谎、打架、好吃懒做、 沉迷于游戏、网络,抽烟、喝酒、拉帮结派、参与盗窃、抢劫现 象的占 10%。 二、存在的问题 由于家长长期在外务工,留在家中的单亲也忙于家务与 农活,与孩子沟通、交流较少,疏于对孩子的关爱,更谈不上对 子女进行应有的家庭教育。因此,留守儿童在生活、学*、行为 乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多。 1.学*成绩一般。由于临时监护人文化水*低,没有能 力辅导孩子学*,或没有这个意识,重养轻教,致使留守儿童的 学*得不到有效的督促和引导;特别是父母双方均在外地打工, 由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看,大部分重监护轻教育, 甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流;加之儿童本身自控能力较 差,无法抵制现代社会中不良诱惑,厌学、逃学甚至辍学的现象 时有发生。调查中我们发现,全县 7317 名留守儿童中学*优秀 的不足 10%,70%以上成绩中等或偏下。 2.隔代教育力不从心。从调查情况看,留守儿童家庭隔 代教育占半数以上,由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在 50 岁左 右,且祖辈大都文化程度偏低,多数是文盲或半文盲,思想观念 与孙辈有很大差距,难以与孩子交流沟通,有的还要干农活维持 生活没有时间监护孩子,有的体弱多病无能力监护孩子,有的同 时照看几个孙辈没有精力监护孩子, 加之缺乏科学的家庭教育知 识,往往只满足孩子物质、生活上的需求,缺少精神、道德上的 教育引导,甚至娇生惯养、放任自流。 3.性格发展不健全。临时监护人一般只管吃穿,不愿管 理教育或者不善于管理教育, 致使部分留守儿童长期缺少亲情和 家庭教育,养成任性、放纵、随意的性格。中小学生正处于身心 迅速发展的时期,对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解 与认识,与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。他们没有倾诉的 渠道,监护人无暇顾及他们的情绪情感变化,使得留守儿童缺少 了起码的与父母交流的机会。在从婴幼儿期到儿童期、青春期的 孩子的人格形成过程中, 父母与子女间的关系是一个极其重要的 构成因素。由于父母常年在外,孩子心灵孤独、情感淡漠,亲子 关系发生了消极变化, 这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多 不利影响。另外,在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长 起来的儿童,往往缺乏安全感,人际交往缺乏主动性,大多数留 守儿童表现出对家庭经济、父母健康、安全的忧虑,从更深层次 来看,反映了留守儿童内心的压力。 三、形成的因素 由于我县留守儿童存在的量大,涉及的面广,*而在开 展的留守儿童的工作中还有一定的难度, 需要社会多方面的共同 合作才能完成,我们县对留守儿童工作做了一定的努力,认为留 守儿童存在的原因主要有以下几个方面: 1.社会原因。流动人口的数量不断扩大,家庭化流动的 趋势日益明显, 但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将 子女带在身边给予照顾, 原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这 种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、 必须在原籍所在 地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高 昂费用问题、 在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问 题、 各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地 教育内容不能衔接的困境等问题, 直接推动了留守儿童这一群体 的产生。 2.家庭原因。在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为 了改善家庭生活,越来越多的农民离开了土地,到城市里务工谋 生。他们希望自己的生活越来越好,也希望给下一代成长提供更 充裕的经济支持。 在外出务工与子女就学、 教育之间产生冲突时, 他们往往选择前者。这其中,既有生活压力的原因、也有教育意 识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的即:使儿童在不完 整的家庭中成长,在流动--留守--流动的变动中长大。同时,从 家长自身来看,家长的教育能力与孩子教育需求之间形

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