幼儿园推普工作计划与幼儿园教学工作计划

发布于:2021-09-21 03:05:01

幼儿园推普工作计划 主要工作 (一)加强领导,提高认识 普通话是教师的职业语言,是从事教育、教学工作的基本功,掌 握和使用普通话是每位教师必备的素质条件,教师普通话水*直接影 响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学*时间组织教师学*有 关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识;要加强 对教师进行正音和异形词的培训,保证教师发音正确,对词语的书写 更加规范;通过举办多种形式的活动,大力宣传推广普通话的重要意 义,在 9 月份开学时对教师进行普通话新要求的培训,进一步提高全 园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性,提高 教职工说普通话的能力。 (二)注重实际,严格遵守规章制度 1.领导要带头讲普通话,要求广大教师、孩子都会说普通话,逐 步做到校园内一切场合坚持用普通话,养成使用普通话的*惯。 教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话,在幼儿 的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。 3.建立普通话奖惩制度和细则,保障普通话工作的有效进行。 (三)全面开展普通话教学,参与普通话培训 1.教师的普通话训练主要靠自己挤时间学*,自己学、自己练, 自觉的学、自觉的练,当然也离不开骨干教师的指导。各*淌Ρ匦 选一级标准,分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、 掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练*。 为不断提高教师普通话教学质量,教师不仅要掌握普通话理论知 识,还要注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练 1 / 12 *,促进教师普通话水*的提高。把用普通话教学列入对中、青年教 师的业务考查内容,并做为评选各类先进教师的条件之一。 3.做好重点人员的培训工作培训的重点是测试未达标的教师,全 体教师都要争取达标。 4.做好“教师技能大练兵活动”的实施工作,开展“教师书法验 收”活动,在开展活动中及备课中及时对教师的书写进行指导。 (四)加强督导检查 1.根据市教科局的通知精神,结合我园的具体情况,加强对普通 话工作的督导检查。 结合全员聘任制,普通话不合格者要再次参加普通话培训及考 试,全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。 3.结合常规教学管理,加强对上课用语的管理:每学期由园长和 业务主任开展不定期听课活动,检查教师普通话使用情况。 (五)做好幼儿园普通话档案管理工作注意活动资料和记录的收 集、整理和归档,使学校的普通话档案完善、齐全、实用。 幼儿园推普工作计划二:幼儿园推普工作计划(881 字) 一、指导思想 为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,根据《市 教育局、语言文字工作委员会关于开展“语言文字规范化示范校”创 建活动的通知》精神,提高我园语言文字教学的质量,在全园创设一 个自由、宽松的普通话语言交往的环境,特指定本计划。 二、主要工作和措施 1、在由园长孟同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下, 由保教主任刘 X、王 X 分管日常的推广普通话和文字使用规范工作, 由张 X、王 X 担任我园的语言文字工作联络员。 2 / 12 2、进一步加大宣传工作的力度 通过举办宣传橱窗、报纸、发文、演讲比赛等活动,大力宣传推 广普通话的重要意义,提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识 和使用普通话的自觉性,提高幼儿说规范话,写规范字的能力。组织 两次学*活动,主要学*国家通用语言文字法,做好普通话宣传周活 动。 3、强化推广普通话工作的常规管理 幼儿园将加强对普通话工作的督导检查制度,对新聘用的幼儿园 教职工的普通话情况进行严格审查,普通话不合格者不得进入。幼儿 园结合全员聘任制,普通话不合格者不予聘任,普通话好的优先考虑。 在年终考核时,普通话达不到相应等级的量化扣分。 结合常规教学管理,加强对教师教案书写和上课用语的管理:每 学期教研组处定期检查教案 4 次,对使用汉字不规范的教师提出批 评,限期改正;教研组开展不定期听课活动,检查教师普通话使用情 况。定期举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活 动。 教研组要充分发挥全体教师的作用,强化母语教育,强化用字规 范性,使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。 加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查,每学期 至少两次。 班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查,使幼儿逐 步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为*惯,同时,要加大课 外渗透的力度。 4、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作抽时间按要求进行幼 儿园普通话档案整理,尽量使其完善、齐全、实用。 3 / 12 5、继续做好重点人员的培训工作培训的重点是测试中成绩不佳 的教师,争取早日完成消灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干教 师的作用,培训幼儿园测试员队伍。 6、做好迎接检查的一切准备工作。 幼儿园推普工作计划三:普陀幼儿园推普工作计划 一、情况分析 (一)基本概况 语言是人类最重要的交际工具,人们利用它来互相交际,传递信 息,交流思想,达到互相了解。语言是直接与思想相联系的,它把人 们的思维活跃的结果,把认识活动的成果,用语句记载下来,用口头 语言表达出来,这就使社会中的思想交流成为可能。幼儿园是学前教 育机构,教师的规范用语、规范写作以及适宜的语言文字环境创设都 对幼儿的语言发展起着示范和引导作用,同时幼儿教育的特殊性也表 明教师与幼儿的互动基本以语言交流为主要方式,教师也需要用专业 性的规范语言与家长沟通交流。为此,语言文字的规范教育已经成为 我们幼儿园的主体工作之一。 (二)优势与不足 幼儿园中大部分老师使用普通话的情况较好,能在日常教学、生 活中自觉使用标准普通话、写规范字,使幼儿在潜移默化中受到了很 好的影响,为幼儿形成了良好的语言文字环境。 部分老教师和保育员的普通话水*比起中、青年教师存在着较大 的差距,尤其是保育员在*时生活中虽有使用普通话的意识,但由于 原本不会说普通话或者说不好普通话,她们大多*惯了方言的使用, 对幼儿不能起到良好的引导作用。需要对她们加强

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